Пояснительная записка
Перспективный (учебный план) разработан в соответствии с:
- «Законом об образовании РФ» (принят № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года»
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014
“Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования” (зарегистрирован в Минюсте РФ 26
сентября 2013 г., рег. № 30038);
- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных организаций» 2.4.1.304913 (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от от 15 мая
2013 г. N 26);
- «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
регистрационный № 30384 от 14 ноября 2013 г. Министерства юстиции РФ).
Общие требования к проведению непосредственно образовательной
деятельности:
Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть проветрено,
свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты и материалы и
их размещение должны отвечать педагогическим, гигиеническим и эстетическим
требованиям).
Длительность непосредственно образовательной деятельности должна
соответствовать установленным нормам СнПиН, а время использовано
полноценно. Большое значение имеет начало НОД, организация детского
внимания.
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (воспитатель
должен хорошо знать программу, владеть методиками развития детей, знать
возрастные и индивидуальные особенности и возможности детей своей группы).
Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.
Использование разнообразных форм организации детей (индивидуальный,
подгрупповой, групповой).
Обязательное проведение физкультминутки в середине непосредственно
образовательной деятельности.

Формы организации детей в рамках непосредственно образовательной
деятельности
Формы
организации
Индивидуальная

Групповая
(индивидуальноколлективная)

Фронтальная

Особенности

Позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы,
средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат;
создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения;
ограничение сотрудничества с другими детьми.
Группа делится на подгруппы.
Основания для комплектации: личная симпатия, общность
интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую
очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе
обучения.
Работа со всей группой. Достоинствами формы являются четкая
организационная структура, простое управление, возможность
взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком –
трудности в индивидуализации обучения.

В дни каникул и в летний период НОД не проводится. Проводятся спортивные и
подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другие, увеличивается
продолжительность прогулок.
Проектирование образовательного процесса предусматривает и предполагает:
Решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии со спецификой дошкольного образования;
Построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с
детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др.
Комплексно-тематический подход в построении образовательного процесса с
учетом реализации принципа интеграции образовательных областей.
План образовательной деятельности составлен с учетом соотношения основных
направлений развития ребенка: физическое, социально-коммуникативное,
познавательное, речевое и художественно-эстетическое.
Общие требования к проведению непосредственно образовательной
деятельности:
Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть проветрено,
свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты и материалы и

их размещение должны отвечать педагогическим, гигиеническим и эстетическим
требованиям).
Длительность непосредственно образовательной деятельности должна
соответствовать установленным нормам, а время использовано полноценно.
Большое значение имеет начало НОД, организация детского внимания.
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (воспитатель
должен хорошо знать программу, владеть методикой обучения, знать возрастные
и индивидуальные особенности и возможности детей своей группы).
Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.
Использование разнообразных форм организации детей (индивидуальный,
подгрупповой, групповой).
Обязательное проведение физкультминутки в середине непосредственно
образовательной деятельности.
Организационной основой реализации перспективного плана является Календарь
тематических недель (утвержден основной общеобразовательной программой
МКДОУ д/с «Седа»), общая идея которых - расширяющееся по концентру
познание ребёнком мира вокруг и самого себя.
В течение двух недель в сентябре (до образовательной работы) и мае (после
образовательной работы) проводится комплексная педагогическая диагностика
как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми
дошкольного возраста. В соответствии с п. 3.2.1. ФГОС «при реализации
Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая
оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической
диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста,
связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в
основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться
исключительно для решения следующих образовательных задач:
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);оптимизации работы с группой детей».
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию
различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательноисследовательской, коммуникативной, изобразительной, музыкальной,
восприятия художественной литературы и фольклора и др.) или их интеграцию с
использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых

осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей,
уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
Содержание образовательного процесса включает совокупность 5
образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей
с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, реализуются в рамках
основных направлений развития ребёнка – физического, социальнокоммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и
предполагает интеграцию образовательных областей и обеспечивают
организацию различных видов детской деятельности в соответствии с ФГОС
дошкольного образования.
Направление
развития
воспитанников
Физическое
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие

Основные виды детской деятельности
Ранний возраст
Дошкольный возраст
Двигательная
деятельность
Самообслуживание и
действия с бытовыми
предметами-орудиями
Предметная
деятельность и игры с
составными и
динамическими
игрушками

Экспериментирование
с материалами и
веществами
Речевое развитие Общение с взрослым
и совместные игры со
сверстниками под
руководством
взрослого
Восприятие смысла
Художественномузыки.Восприятие
эстетическое
сказок, стихов,
рассматривание
картинок

Двигательная деятельность
Игровая деятельность, самообслуживание и
элементарный бытовой труд
Познавательно-исследовательская
деятельность

Коммуникативная деятельность

Изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, конструирование,
восприятие художественной литературы и
фольклора

Формы, средства, методы и приемы непосредственно образовательной программы
указаны в основной общеобразовательной программе дошкольного образования.

План непосредственно образовательной деятельности на учебный год
в младшей группе детей 3-4 года

Образовательная
область

Речевое
развитие

Вид детской
деятельности

В неделю в
содержании НОД

В учебный год в
содержании НОД

(31 неделя по
тематическому плану)
Количество Объем Количество
Объем
времени,
времени,
мин
мин/час
Коммуникативная/
1
15
31
465/7,75
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора

Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие

Познавательноисследовательская
Изобразительная
Музыкальная

2

30

62

930/15,5

2
2

30
30

62
62

930/15,5
930/15,5

Физическое
развитие

Двигательная (по
СанПин - занятие
по физическому
развитию)
Итого

3

45

93

1395/23,25

10

150

310

4650/77,5

План непосредственно образовательной деятельности на учебный год в
средней группе детей 4-5 лет
Образовательная
область

Вид детской
деятельности

В неделю в
содержании НОД

Количество

Объем
времени,

В учебный год в
содержании НОД (31
недели по
тематическому плану)
Количество
Объем

мин

времени

Коммуникативная
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора
Познавательное Познавательноразвитие
исследовательская
Художественно- Изобразительная
эстетическое
Музыкальная
развитие

1
1

20
20

31
31

мин/час
620/10,33
620/10,33

2

40

62

1240/21,6

2
2

40
40

62
62

1240/21,6
1240/21,6

Физическое
развитие

3

60

93

1860/31,39

Речевое
развитие

Двигательная (по
СанПин - занятие
по физическому
развитию)
Итого

11

220

341

6820/116,85

План непосредственно образовательной деятельности на учебный год в
старшей группе (5-6 лет)
Образовательная
область

Вид детской
деятельности

В неделю в
содержании НОД

В учебный год в
содержании НОД (31
недели по тематическому
плану)

Количество

Коммуникативная
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора

1
1

Объем Количество
Объем
времени,
времени
мин
25
31
775/12,92
25
31
775/12,92

Подготовка к
обучению
грамоте
Познавательное Познавательноразвитие
исследовательская
Художественно- Изобразительная
эстетическое
Музыкальная
развитие

1

25

31

775/12,92

3

75

93

2325/38,75

2
2

50
50

62
62

1550/25,83
1550/25,83

Физическое
развитие

3

75

93

2325/38,75

Речевое
развитие

Двигательная (по
СанПин - занятие
по физическому
развитию)
Итого

13

325

403

10075/167,92

План непосредственно образовательной деятельности на учебный год в
подготовительной к школе группе (6-7 лет)
Образовательная
область

Вид детской
деятельности

В неделю в
содержании НОД

В учебный год в
содержании НОД (31
недели по тематическому
плану)

Количество

Речевое
развитие

Коммуникативная
Восприятие
художественной
литературы и
фольклора

1
1

Объем Количество
Объем
времени,
времени
мин
30
31
930/15,5
30
31
930/15,5

Подготовка к
2
обучению
грамоте
Познавательное Познавательно3
развитие
исследовательская
Художественно- Изобразительная
2
эстетическое
развитие
Музыкальная
2

60

62

1860/30,10

90

93

2790/45,6

60

62

1860/30,10

60

62

1860/30,10

Физическое
развитие

90

93

2790/45,6

Двигательная (по
СанПин - занятие
по физическому
развитию)
Итого

3

14

420

434

13020/212,5